其主要功能不是與人交流，而是起概括與調(diào)節(jié)作用的幼兒言語形式是（ ）。

• A、書面言語
• B、外部言語
• C、對(duì)話言語
• D、內(nèi)部言語

在幼兒園里，孫東小朋友經(jīng)常會(huì)問老師一些稀奇古怪的問題，比如“如果把小鳥的翅膀放在松鼠身上，那松鼠是不是就會(huì)飛呀?”；張?zhí)m小朋友語言表達(dá)能力比較好，經(jīng)常把自己平時(shí)經(jīng)歷過的事情，經(jīng)過加工改造，講給其他小朋友聽；李強(qiáng)小朋友比較喜歡搭積木，經(jīng)常搭出奇奇怪怪的東西；王紅小朋友則喜歡畫畫，經(jīng)常畫出一些不同尋常的內(nèi)容。結(jié)合本案例，請(qǐng)歸納學(xué)前兒童創(chuàng)造想象發(fā)展的表現(xiàn)，并談?wù)勅绾未龠M(jìn)學(xué)前兒童想象的發(fā)展。

兒童概括地反映客觀事物的能力是逐漸發(fā)展的，其發(fā)展大致經(jīng)歷的三個(gè)階段是（ ）。

• A、動(dòng)作概括--直觀概括--語詞概括
• B、直觀概括--動(dòng)作概括--語詞概括
• C、語詞概括--直觀概括--動(dòng)作概括
• D、直觀概括--語詞概括--動(dòng)作概括